Foi relevante a experiência em ler hipertexto, porém muitas vezes é necessário ficarmos atentos para não nos distanciarmos do foco, uma vez que se abrem um ramo de possibildades.
A navegação em um documento hipertextual resulta na construção de conhecimento, cuja navegação não-linear, interativa e subjetiva remonta um documento maior. Sendo assim, "a rede de conhecimentos 'flutua' pelo documento, sem fazer parte do mesmo. Dentro de um sistema, um mesmo conjunto de documentos é utilizado por diversos hipertextos independentes, cada um materializando um conhecimento diferente de informações." (Bugay & Ulbricht, 2000).No entanto, ao navegar em um hipertexto requer do leitor uma certa habilidade para conseguir o objetivo desejado.
O dinamismo do hipertexto em não ser linear exclui o tradicionalismo tornando-o prazeroso. A navegação é sem limites onde se pode ter uma visão mais ampla de informações. Em apenas um clique oportuniza-se um leque de conteúdos. Diante a esse "leque" é que o leitor constrói o seu próprio conhecimento.
Glauci Dias
